Od školske godine 2027./2028. pristupnici na državnoj maturi moći će birati između dvije vrste eseja, interpretacijskog i školskog eseja na zadanu temu. Nova vrsta eseja učenicima će omogućiti da pokažu sposobnost pisanog raspravljanja o temama koje su im bliske i poznate.
Promjene su danas u Nacionalnom centru za vanjsko vrednovanje obrazovanja (NCVVO) predstavili koordinatori državne mature.
Nove promjene u ispitu iz hrvatskog jezika
Državna matura posljednjih se godina postupno mijenja, a nove izmjene očekuju i buduće maturante. Cilj je, poručuju iz Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja, ispitni sustav učiniti kvalitetnijim i prilagoditi ga promjenama u obrazovanju i školskim kurikulumima.
„Pokušavamo godinama promijeniti određene stvari te nastojimo maturu učiniti boljom u svim njezinim segmentima. Posljednjih smo godina napravili značajne promjene“, kazao je ravnatelj NCVVO-a Vinko Filipović.
Podsjetimo, 2019. godine ukinut je esej kao uvjet za prolaznost iz ispita iz hrvatskog jezika. U proteklih pet godina bilo je dovoljno pristupiti pisanju eseja, neovisno o tome je li učenik ostvario nula bodova ili maksimalan broj bodova, rezultat eseja nije utjecao na prolaznost ispita.
- U dogovoru sa strukom imali smo hrabrosti to vratiti - dodao je ravnatelj Filipović uz naglasak da državna matura i dalje podliježe nekim promjenama jer mora pratiti razvoj školskog sustava. A upravo bi nova izmjena pristupnicima trebala ponuditi različite načine pokazivanja sposobnosti pisanog izražavanja.
Od sljedeće školske godine dolazi do još jedne promjene u esejskom dijelu testa. Osim interpretacijskog školskog eseja, učenici će na maturi moći pisati i tzv. školski esej na zadanu temu.
- Uvodimo u hrvatski jezik nešto novo. Tim esejem na neki način nastavnicima neće biti neobično, ne zadiremo u ono što već postoji, ali kod učenika ispitujemo nešto novo što se još nije pisalo - objašnjava Korana Svilar, predmetna koordinatorica.
Za razliku od interpretacijskog eseja koji je vezan uz književna djela koja se obrađuju na nastavi, novi će se esej moći napisati bez polaznog teksta. Učenici će dobiti zadanu temu i jasno strukturirane smjernice kojih će se morati pridržavati.
Od pristupnika će se očekivati da argumentiraju vlastiti stav o zadanoj temi, a esej će morati sadržavati najmanje 440 riječi, uz dopušteno odstupanje od deset posto. Esej će se vrednovati prema četiri sastavnice koje proizlaze iz odgojno-obrazovnih ishoda.
- Potrebno je da se nove stvari uvode. Esej će se moći napisati bez interpretacije polaznog teksta. Tekst koji će biti prisutan bit će svojevrsna motivacija, a ispitivat će se sposobnost učenika za pisano raspravljanje o temama koje su im bliske i poznate - pojašnjava Svilar.
U eseju pristupnici će trebati predstaviti temu i iznijeti svoj stav o njoj, izložiti ključne argumente koji su važni za esejski zadatak i odgovor su na zadane smjernice, procjenjivati, obrazložiti, tumačiti, zaključivati kako bi te ključne argumente razradili. Tekst moraju oblikovati smisleno i grafički ga strukturirati u tri dijela, i pritom primjenjivati jezičnu normu hrvatskog standardnog jezika.
Primjer zadane teme
Jedna od mogućih tema tako bi mogla biti "Odjeća kao izraz osobnosti". Učenici bi, primjerice, trebali objasniti kako način odijevanja odražava nečije interese i karakter, zašto mladi ljudi prate trendove ili razvijaju vlastiti stil te na koji način odijevanje može biti povezano s identitetom.
Od njih bi se očekivalo, navode koordinatoru, i da iznesu vlastiti stav o odnosu odijevanja i identiteta, uz primjere iz vlastitog iskustva i stečenog znanja. Smjernice će biti jasno strukturirane. U uvodu bi učenici trebali predstaviti temu, dok bi u središnjem dijelu trebali razviti argumentaciju i obraditi zadane smjernice. Preporuka je da se svaka smjernica obradi u zasebnom odlomku.
Književni tekst također će moći poslužiti kao poticaj za razmišljanje o zadanoj temi, ali njegovo korištenje neće biti obvezno. Time se učenicima ostavlja širi prostor za povezivanje teme s vlastitim iskustvom, znanjem i promišljanjem.
Teme će obuhvaćati širok spektar područja bliskih mladima, poput slobodnog vremena, ekologije, društvenih mreža i drugih tema o kojima mogu iznijeti vlastiti stav i iskustva.
Budući da je riječ o novoj vrsti eseja, iz NCVVO-a najavljuju edukaciju nastavnika kako bi učenike mogli pripremiti za njegovo pisanje.
Edukacija bi trebala početi već ove školske godine, a u veljači će učenici trećih razreda pisati probni esej. Upravo će oni biti prva generacija koju će sljedeće školske godine obuhvatiti ove promjene.
Za sudjelovanje u komentarima je potrebna prijava, odnosno registracija ako još nemaš korisnički profil....